一、教育理念方面 :
1、須具有開放教育理念。
2、教育改革與人文教育—教育大愛的素養。
3、 能落實九年一貫課程發展,並能不斷參與課程研究發展工作
4、能具有教師專業評鑑之理念,並接受教師專業評鑑。
5、能具有學習型組織之五大修練素養。
6、 能扮演未來教師的角色任務。
二、學科知能方面:
1、能參與各科教學研究發展。
2、具有協同教學、合作學習等教學方法之素養。
3、能編輯學科補充教材。
4、每位教師寒暑假有義務參與學科統整教材編輯之研習活動。
5、能融入社區鄉土教材發展教學特色。
6、能善用隨選視訊(VOD)教學系統,並編輯VOD教學系統之教材。
三、專業能力方面:
(一)基本專業能力:具有電腦科技運用能力:如Word 、Excel、
Powerpoint、 E-mail、網頁編輯能力。
(二)七大學習領域專業能力
1、語文學習領域:
(1)實施社團化雙語教學,融合空白課程及課後學藝活動之時間,兩班一群,英文程度
較高者加深加廣,提昇學生聽、說、讀、寫的英文能力(如聽大家說英語、空中英語
教室、普及美語、教師自編英語補充教材….等),英文程度較差的學生,落實生活
美語教學,使其與生活結合,隨口能說簡易的生活美語;然而此時段皆不可上教科書。
(2)英語科教學實施協同教學,兩班一群。
(3)參與指導國二學生學習第二外國語活動(日語、法語….等),採社團方式辦理。
(4)參與推展母語教學採社團方式辦理。
(5)行政人員(含校長、主任)及教師上台向學生報告任何事項,問候語皆採用英語,而內容
盡量全部用英語,採漸進方式推展。
(6)參與、指導校內外國語文之各項藝文比賽活動。
(7)參與、指導校內外英語之各項藝文比賽活動。
(8)發展語文國際化是本校辦學的重大政策,也是本校的課程發展特色之一。
(9)為落實本校語言發展特色,特聘任兩位英文專才之主任,加以推動落實。
2、健康與體育學習領域:
(1)具有球類專長:桌球、羽毛球、網球、籃球、排球、撞球、足球等其一。
(2)具有田徑教學之基本學科知能。
(3)直排輪專長。
(4)曾得縣級以上比賽成績優異及指導學生團體賽榮獲前三名者更佳。
(5)擁有上述球類甲級裁判資格者為佳。
(6)若能再具備民俗體育專長者為佳。
(7)能真正落實體育正常教學,使每位學生在畢業之前,至少具有一項球類之
能力(懂得比賽規則、場地大小、球類技巧及欣賞,並成為其未來生活休閒的一項嗜好)。
3、數學學習領域:
(1)參與或指導學生參加數學科學展覽、科學園遊會。
(2)曾指導學生參與縣級數學競賽成績優良者為佳。
(3)能擅用建構式教學法並研究創新,培養學生推理思考以及統整的應用能力。
(4)能重視數學教育與生活相結合,並了解數學發展史。
4、社會學習領域:
(1)能結合鄉土文史藝術,融入教學。
(2)具有社區總體營造理念並推動社區發展。
(3)蒐集提供地方社經發展途徑暨發展概況。
(4)蒐集提供本土人文發展資料
5、藝術與人文學習領域:
(1)音樂領域:除聲樂鋼琴之專長外,須具備一種樂器專長(西樂 或國樂等)。
(2)教導學生會吹奏一項樂器(直笛及中國笛、口琴、吉他),吹奏一首流行歌曲,
以及能看簡譜之能力。流行歌曲,以及能看簡譜之能力。
(3)美術領域:須具有之專長(西畫、國畫、版畫、造型設計等其一)。
(4)指導學生於畢業前會畫自畫像之能力。
(5)指導班級學生完成各班天花板多元彩繪藝術。
6、自然與生活科技學習領域:
(1)參與科學展覽、科學園遊會等活動,並重視科學研究發展。
(2)生活科技領域:具有陶藝、手工藝、民俗技藝等專長。
(3)能教導每位學生能擁有一項陶藝製作之能力。
(4)能教導每位學生能擁有一項手工藝製作之能力。
(5)希望每位學生能擁有一項民俗技藝之能力。
四、每位教師每學期至少需辦理一次教學觀摩會,並參與教學
研討會,接受同儕教學分享、互動成長,以提高教學品質
及績效。
五、為落實學生多元能力發展,冀望本校師資除學科的專業知
能外,並擁有其他專業才能。